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通过行动使VI设计创造力具体化！

通过行动使VI设计创造力具体化！

VI设计创造力即静中求变的能力。举例而言，埋怨孩子不用功的父母极多，但他们除了耳提面命，企图规劝孩子专心读书，或以责罚等高压手段迫使孩子就范外，鲜能针对问题，觅得釜底抽薪的办法。因此，孩子视父母的叮咛为唠叨，阳奉阴违地依然故我，可怜天下父母心，终使双亲更加寝食难安，白发频催。

有对分别为八岁与五岁的稚龄兄弟，两人居家时，一天到晚为细故而打闹不休。某日，精神濒临崩溃的母亲忽然心生一计，她在两兄弟的卧室内各放置一个小塑料容器，在其上各放置十枚硬币，随即向两个小淘气宣布：”从现在起，只要你们再打架，我就要没收一枚硬币，两个人都有错的话，各人没收一枚，月底结算，剩下的钱币即是你们的零用钱。”此后，兄弟俩就都开始收敛脾气，学习谦让，打闹的次数日益减少，家中气氛也为之一新。

又有一户人家，有一个正在幼儿园就读的小孩儿，每天放学回家，一进门，脱了鞋即随意扔置于玄关，年轻的母亲告诫再三，孩子却充耳不闻。最后，母亲用粉笔在地板上描绘两个鞋型，嘱咐孩子把鞋子并排放置于鞋型上。孩子觉得颇为新奇，兴高采烈地依言而行，日久成习后，孩子即养成不随意弃置物品的好习惯。

其要旨并非在探讨这些措施是否富有创造性，而是在夸赞两位母亲能够推陈出新，敢于尝试。由于无背无侧运用崭新的手法，事半功倍地达成所预期的功效，其成果是VI设计创造力的产物，当然毋庸置疑了。读者诸君或许会心生疑虑：此种微不足道的权宜措施，足以跻身于创造的殿堂吗？笔者必须再度澄清听闻：不要用大小或高低的标准来评估VI设计创造力。举凡变化与革新的结果，或对造成此等结果的人士而言，该结果是新颖、独创、差堪自满的话，纵或其为前人早已发现或践行的事物，仍可冠以“创造”的桂冠。

 

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